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作者:左汶骏     时间:2020-06-29

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山东大学哲学与社会发展学院教授马广海告诉记者,个人信息被泄露已经成为一个普遍的社会问题,不光是高考考生,谁买了新车,会接到推销保险的电话;谁买了新房,装修的电话就会接踵而至……虽然这些电话或短信没有恶意,不会对生活产生太大负面影响,但它给人一种不安全感,总感觉自己的生活时时都处在别人的“监视”之下,同时也有可能给一些诈骗分子提供可乘之机。

中新网11月10日电据日本中文导报网报道,11月7日,福冈县在福冈市早良区早良市民中心开展了留学生文化展览。在福冈县内的大学、日语学校等就读的包括中国在内的12个国家的34名留学生在文化展中表演了本国的歌舞等传统文化。

“我们都是桐乡人,在家乡担任村干部,整天和乡亲们打交道。老的村干部对我们的工作能力期望很高,压力很大。”钱晓强说,大家都深有同感,在马鸣村做村官的他就想到创办论坛。

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对此,“晨报问卷”刚完成的数据显示,50%的受访者觉得现在高校教学风气“越来越差”。主要原因是“社会风气使然”。

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在有限的教学条件下,也许很难对学生的口头表达和交际能力作出完全客观的测定、评估。但是,一次好的英语口语测试的设计方案至少应该具备以下特征:

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胡家兴就全美中小学校教师资格标准大纲与大家共同探讨了中文教学新标准,以及如何更有效地提高课堂教学效果,激发学生学习中文的积极性等等。胡家兴从1978年起担任ESL、中文以及法语教师,双语辅导员、外语部主任、学区外语教学指导老师等职务,在中文教学方面有非常丰富的经验。

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开博以来,刘兴林坚持上网,为学子解疑释惑2000条,博客点击浏览量达20万人次。不管是学生还是陌生网友的疑问,他都第一时间给予解答,他本人也因玩转博客教学,2009年被华中师大师生评为“感动校园人物”。

  刚刚闭幕的(青海)全省教育大会,是我省历史上一次具有里程碑意义的重要会议。会议期间,与会代表以对人民高度负责的态度,围绕强卫书记、骆惠宁省长的重要讲话及我省教育规划纲要和两个配套文件认真展开学习讨论,并提出需要加强和改进的意见和建议。通过学习强卫书记、骆惠宁省长的讲话,与会代表深深感受到,省委省政府对教育的重视程度前所未有,对教育的投入力度前所未有,发展教育的信心和决心前所未有。深切体会到近年来教育改革发展带来的“三大感受”:一是办学效益明显提高。推进中小学教育布局调整,走适度规模集中办学,有力解决了全省中小学布点多、规模小、成本高、效益低、质量差的问题,为实现义务教育均衡发展奠定了坚实基础。二是“双语”教育质量明显增强。通过开发双语教学资源,加大异地办班力度,创新教学手段和方法,加强双语教师培训,民族教育整体水平有了新提高。三是师资队伍建设明显加强。创新教师补充机制,积极推动支教实习工作,开展国家级、省级骨干教师和管理干部培训,教师教育教学的能力和水平大幅度提升。与会代表在畅谈感受的同时,紧密联系本地区、本部门和本单位实际,就更好地推动我省教育改革发展提出了一些意见和建议:与会代表提出,我省教育发展中一个十分突出而普遍存在的问题,就是教师缺编问题。不论在城市学校,还是在农牧区中小学都不同程度地存在,尤为突出的是学前教育教师编制严重不足。比如,湟中县2007年只有一所公办幼儿园,近几年经过布局调整,建起了39所幼儿园,可是仍然没有编制;化隆县2003年全县学生总数34201名,教师编制1861个,到2009年在校生达到37201人,可教师编制一直未增加,成为困扰教育事业发展的制约因素之一。西宁代表提出,随着学校布局调整步伐的加快,面临两大问题:一是大班大校问题仍未解决,而且在局部地区呈现出矛盾较突出的发展趋势,择校问题已从重点学校、优质学校,延伸到了一些边远学校。需要引起政府和教育行政部门的高度重视,将择校问题作为一个民生问题去深入研究,找出一个有效有力的解决途径和方法。如西宁市城东区个别学校因学生数过多,将现有的实验室、舞蹈室,甚至办公室腾出来做教室,致使一些课程无法正常开设,严重影响着学校教育教学质量的提高和“两基”工作;二是学校规模不断扩大,在校生人数日益增加,必须重视和解决学校后勤、医务、保安等人员需求问题。海东代表提出,近年来海东地区对学校布局结构进行了多次调整,但仍然存在布点多、规模小、效益低,以及办学条件差、设备短缺、教师缺编等诸多问题。将在中小学布局结构调整暨中小学校舍安全工程建设中,加大投入,全力解决危房问题,建设标准化学校,但由于海东地区自身财力薄弱,筹措配套资金难度十分大,建议省财政在资金安排上予以倾斜,降低自身配套的比例。黄南代表提出,推进全省民族地区的双语教学关健是要解决好教师问题,以前是实施以本民族语言授课为主、加授汉语的模式,现在要实行以汉语授课为主、加授本民族语言的模式。这对黄南州来讲,意味着缺少大量的既精通汉语又懂藏语的双语教师,一方面对现有教师进行培训,更重要的是加紧培养,同时解决这部分教师的编制问题;考虑到我省贫困面大、贫困程度深,省上在安排教育建设项目配套资金时,对青南地区能否给予政策倾斜,减少地方配套资金比例。玉树代表提出,民族教育不仅仅是“双语”教育,建议省上对青南地区民族教育统筹安排,采取有效措施,促进民族教育发展。

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