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作者:左伊     时间:2020-06-29

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5、加州大学柏克莱分校(美国)

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目前,不少农村学校在硬件建设上追求的是“麻雀虽小,五脏俱全”的模式,使得上级部门本来就有限的教育投入更显得捉襟见肘。硬件建设上的互补主要体现在“大件教学设施的共享”上,例如,上级部门在一所小学建起了多媒体报告厅,它的使用权并不为这一家所独占,周边的几所小学都拥有对该多媒体报告厅的使用权,教学中都可以使用。各校对自己特色硬件的建设也可以共享,以实现教育资源利用的最大化。

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